1-5歲小孩不會說話
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2歲孩子不開口學(xué)說話的原因是什么？怎么辦？
發(fā)表日期：2023.10.03 瀏覽：3371 次
語言是我們用來和人交流的工具，它可以表達我們所有的訴求，讓別人聽到我們的想法。這種運用語言的能力，是從嬰兒出生后就開始培養(yǎng)的，一直到孩子能夠自己運用自己的思維去開口說話。學(xué)說話是一個積累學(xué)習(xí)的過程。但是，也會有很多說話很晚甚至不開口說話的孩子。很多家長問2歲孩子不開口學(xué)說話是什么原因？有什么辦法可以改善？接下來就對2歲小孩不開口說話的原因做一個簡單分析，并介紹幾個改善此情況的辦法。
孩子不開口學(xué)說話的原因：
1.大腦發(fā)育遲緩
孩子說話晚雖然不是由智力單方面決定的，但和智力發(fā)展快慢有一定關(guān)系。有些孩子由于年幼時受到的外界刺激等較少，或者營養(yǎng)不夠等，造成大腦發(fā)育較同齡人來說略有遲緩。大腦中的智力發(fā)育也因此受影響，語言功能區(qū)得不到充分發(fā)育，導(dǎo)致小孩說話晚。
2.病理性因素
寶寶如果在生理上有問題，比如聽力障礙或者發(fā)音器官異常等，都會導(dǎo)致語言障礙。常見的有舌系帶過短（舌頭伸出來呈“M”或“W”型）、唇裂、腭裂等。這些問題一般被發(fā)現(xiàn)得較早，所以影響的比重較小。
3.環(huán)境影響
環(huán)境是孩子說話最重要的影響因素，孩子學(xué)習(xí)語言首先就來自對環(huán)境的模仿。如果外界環(huán)境的語言較單調(diào)枯燥，孩子所受到的語言刺激就相對較少，能學(xué)習(xí)語言的機會也不多，甚至沒有可以進行語言交流的對象等，都會導(dǎo)致孩子說話晚。可見，給孩子從小就創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是十分重要的。
4.孩子心理因素
有的孩子生來性格溫和內(nèi)向，不喜歡交流，即使是家長刻意引導(dǎo)也不一定能積極配合交流。久而久之，得到訓(xùn)練語言表達的機會不多，說話就會較晚一些。雖然這種情況出現(xiàn)得較少，但也是影響孩子說話早晚的因素。
由此可見，我們的孩子的言語能力的智能發(fā)育商是相當(dāng)于18個月孩子的水平，比她的生理年齡落后了12個月。其落后的原因：一是，由于成人跟孩子說話的方式造成的。可以肯定地說，家長平時跟寶寶說話的方式還停留在對1歲以下的孩子說話的方式：就是習(xí)慣了問寶寶什么東西在哪里？如：寶寶那個是小豬啊？孰不知，當(dāng)你如此問話的時候，無形中已經(jīng)剝奪了寶寶說話的機會，因為她只要用手指就可以了，不需要用語言回答,語言表達的能力自然就停滯得不到發(fā)展了；二是，家長們對孩子的教育目標(biāo)不統(tǒng)一。不同的目標(biāo)產(chǎn)生不同的行為，不同的行為導(dǎo)致不同的結(jié)果。如果不能全家人一起來統(tǒng)一目標(biāo)、行為，那么在教育和引導(dǎo)孩子的問題上，就容易產(chǎn)生分歧。三是，為孩子積累的詞匯少。成人平常本來就話少，為孩子的大腦存的信息就不夠，如果沒有從小為孩子閱讀的習(xí)慣，孩子拙言就是正常現(xiàn)象。
孩子不開口學(xué)說話的解決辦法：
一、每天跟寶寶親子閱讀5分鐘
為孩子提供一個良好的語言環(huán)境，家長們平時要用一種語言與孩子溝通，并且要保證語言語音標(biāo)準(zhǔn)。多為孩子讀書給他積累語言的機會。讓他能夠?qū)W會自己運用語言。
父母、家人的神情、動作、聲音，都能幫助小孩子理解語言的意義，父母與小孩之間的語言交流越多，寶寶的語言能力和理解力就越強。小孩學(xué)習(xí)語言能力需要有一個積累的過程。
其次在與小孩交流，溝通的時候，要減少方言，地方口音的使用，盡量使用普通話，孩子最初仿說都是來自家庭的語言，地方口音過多，會降低孩子對事物認(rèn)證的效率。
二、改說為問，自問自答
見到東西就問：“寶寶，這是什么呀？”“哦，是小～狗。” 聰明的爸爸媽媽能猜到孩子想干什么，常常在孩子發(fā)出需求信號之前，就已經(jīng)滿足了孩子的欲望，寶寶無需通過語言來表達自己，他學(xué)說話的動機受到抑制。當(dāng)小孩有什么要求，媽媽可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)小孩的年齡延遲滿足，“逼迫”小孩學(xué)習(xí)用語言表達自己的需求，然后再滿足他的要求。
三、多加引導(dǎo)孩子說話，讓孩子對說話產(chǎn)生興趣
家長盡量給孩子自己表達的方法。不要想著自己特別了解孩子從而替孩子完成他要做的事情，讓孩子喪失自己表達的機會。久而久之，會造成孩子不愿意開口說話，懶于說話，可能會造成語言能力退化，讓原本會說話的孩子也變成了不會說話了。所以，家長要克服用成人的復(fù)雜思維去判斷和誤解孩子的行為。成人的復(fù)雜是孩子最大的天敵。
另外，我們可以用指狗打雞的辦法引導(dǎo)孩子說話。就是當(dāng)寶寶手一指的時候，她明明指的是杯子你卻拿的是勺子。然后，依然熱情地拿給他：“啊，寶寶要勺子，勺子，勺子，給你！”這時寶寶會開口說他想要的真正的東西什么，家長從旁加以引導(dǎo)，放慢語速與他交流，讓他能夠復(fù)述你說的話。
四、鍛煉孩子舌頭的靈活性，嘴部肌肉的力量，通過訓(xùn)練發(fā)音器官來調(diào)節(jié)孩子語言發(fā)音的問題。
一般來說，孩子的語言發(fā)育遲緩，說話晚的原因有很多影響因素，例如前庭感統(tǒng)失調(diào)也會引起孩子的語言發(fā)音遲緩，如果是這種情況就需要通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，讓孩子的前庭覺達到正常小孩子的水平，僅僅解決語言障礙方面是不夠的。建議家長帶孩子去專業(yè)的檢測機構(gòu)查看具體原因，根據(jù)專業(yè)的檢測報告來進行訓(xùn)練。
