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        歷史學(xué)家研究人類發(fā)展史過(guò)程中，曾一度認(rèn)為原始人的文化發(fā)展極其緩慢。事實(shí)上，雖然原始人一直過(guò)著艱苦的生活，但他們的內(nèi)部一直發(fā)生著變化。在經(jīng)過(guò)一段飛速發(fā)展的時(shí)期后，會(huì)進(jìn)入一個(gè)緩慢的近乎停滯的階段，只要積攢足夠的能量，他們又會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)，這樣的發(fā)展是人們?nèi)庋郯l(fā)現(xiàn)不了的。

        類似的現(xiàn)象，與幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)期所發(fā)生的現(xiàn)象極其相似。心理學(xué)家們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)現(xiàn)：幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中，起伏最大的時(shí)期在3個(gè)月到2歲之間。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是一步步進(jìn)行的，孩子可能在三個(gè)月之前一句話都不會(huì)說(shuō)，但是在三個(gè)月之后的某一天，突然會(huì)對(duì)自己的媽媽喊餓了。之后幼兒語(yǔ)言將發(fā)展迅速，這種情況稱作語(yǔ)言“爆發(fā)現(xiàn)象”。

        但是，所有的現(xiàn)象的發(fā)生，都與家人們?nèi)粘５囊龑?dǎo)分不開，孩子會(huì)說(shuō)話，也是通過(guò)一定語(yǔ)言的積累的。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是有階段性的，每個(gè)階段后都會(huì)產(chǎn)生不同形態(tài)的退化。所以，媽媽要更加的重視幼兒語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。那么，幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練怎么做呢？首先，語(yǔ)言能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)十分重要。

        語(yǔ)言之基：聽力訓(xùn)練

        這一個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被證實(shí)，那就是人不是天生就會(huì)說(shuō)話的，所以對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，他們是先聽他身邊的聲音，然后才學(xué)著說(shuō)話。因此，語(yǔ)言器官的運(yùn)動(dòng)必須聽到后留存于大腦中的語(yǔ)言信息為基礎(chǔ)。這也正說(shuō)明，除了兩個(gè)神經(jīng)中樞，還必須有一種特殊的感覺(jué)能力，即聽覺(jué)。

        一、和幼兒說(shuō)話

        將幼兒抱起，對(duì)著他的臉輕輕地說(shuō)話。簡(jiǎn)短的對(duì)話也可以，小故事也可以。在和孩子說(shuō)話的時(shí)候要注意面部表情，同時(shí)還要注意孩子的眼睛和自己的眼睛對(duì)視，同時(shí)自己的面部表情也要根據(jù)說(shuō)話的含義變化。練習(xí)的時(shí)間要每天堅(jiān)持在1個(gè)小時(shí)以上。

        二、給幼兒唱歌

        將幼兒抱起，對(duì)著他的練輕輕唱歌。在唱歌的時(shí)候，要注意孩子的面部表情，在孩子沒(méi)有反應(yīng)的時(shí)候，還可以用玩具逗一逗孩子，吸引他注視媽媽的面孔。

        三、有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的傾聽能力

        待孩子喜歡聽人說(shuō)話后，可以在抱孩子的時(shí)候，說(shuō)“抱”，喂奶的時(shí)候，說(shuō)“媽媽喂、吃”等，加強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力和傾聽能力。

        這樣，孩子聽到某種語(yǔ)音，就能得到他所希望的東西，以便他辨別自己理解的詞匯。但是這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不能一蹴而就，家長(zhǎng)要充滿耐心。

        孩子在嬰幼兒時(shí)期學(xué)語(yǔ)言的速度是很快的，他們對(duì)一切的事情都充滿了活力和激情，能輕松地學(xué)會(huì)每一件事情。所以，媽媽們要抓住機(jī)會(huì)幫助孩子快速成長(zhǎng)，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言能力，讓他們接受新的事物。