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        孩子學(xué)習(xí)語言的過程具有階段性，這種階段性的最大特征就是：每個(gè)階段后期都會(huì)產(chǎn)生不同形態(tài)的衰退。就像潮汐一樣，處在漲潮的時(shí)候海水也會(huì)出現(xiàn)一瞬間的倒退。這是孩子的語言機(jī)制完善過程中所不可避免的。最常見的就是孩子發(fā)音不準(zhǔn)，甚至口吃。那么，孩子口吃糾正費(fèi)用是多少呢？

       孩子口吃的原因有很多，準(zhǔn)確地說，4~6歲孩子的“口吃”不是真正意義的口吃，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子掌握的詞匯量、說話的速度及思維能夠準(zhǔn)確地聯(lián)系在一起時(shí)，口吃的現(xiàn)象也就自然而然地消失了。

        當(dāng)然，在這段期間也可以先帶孩子到武漢優(yōu)佳加智能教育語言訓(xùn)練中心上語言訓(xùn)練課程，改善和引導(dǎo)孩子的語言能力，根據(jù)孩子不同的情況會(huì)為孩子安排不同的語言課程和教學(xué)的方式，孩子口吃糾正費(fèi)用也就有所不同，當(dāng)然所有的價(jià)格設(shè)定都是很合理的，而且孩子的健康是最重要的，以免錯(cuò)過治療口吃問題的最佳時(shí)間。如果沒有在這個(gè)階段做語言訓(xùn)練等，而6歲以后孩子依然口吃現(xiàn)象嚴(yán)重，就要及時(shí)到醫(yī)院去糾正治療，遵循醫(yī)囑而治療了。

        口腔科檢查是否構(gòu)音異常

        是否因?yàn)楹⒆由嘞祹L(zhǎng)而導(dǎo)致孩子說話不標(biāo)準(zhǔn)，有斷斷續(xù)續(xù)的口吃的現(xiàn)象。不能很好的發(fā)音。

        耳科檢查聽力

        檢查孩子的聽力是否存在異常，因?yàn)槁牪磺遄约旱穆曇舳鴮?dǎo)致言語不能協(xié)調(diào)，有結(jié)巴的現(xiàn)象。

        心理科

        精神緊張是一種最容易和最經(jīng)常誘發(fā)口吃的因素，建議掛心理科。孩子可能受過驚嚇，心理存在陰影，或是家庭不和睦孩子心理有恐懼，經(jīng)歷過重大的變故接受不了而導(dǎo)致的心理疾病，就會(huì)出現(xiàn)口吃一類的現(xiàn)象。

        除了以上口吃到醫(yī)院需要檢查的幾點(diǎn)，孩子生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也值得家長(zhǎng)細(xì)細(xì)關(guān)注，孩子小的時(shí)候模仿能力很強(qiáng)，可能身邊存在同樣口吃的小朋友或者大人，好奇心的趨勢(shì)，覺得結(jié)巴是一件神奇有趣的事情，因此學(xué)口吃者說話，時(shí)間長(zhǎng)了自己也就口吃了。如果讓孩子脫離原有環(huán)境，多帶孩子接觸大自然緩解情緒，多帶孩子接觸正能量語句正常的小朋友，孩子也會(huì)受環(huán)境的影響逐漸康復(fù)起來。

        此外，最重要的是在這個(gè)特殊時(shí)期，需要父母為孩子提供一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境和空間，同時(shí)放松自己的要求，幫助孩子順利度過“口吃”的特殊階段。